EmblemeENS

 Emblème de l'Ecole Normale Superieure

                                                                                          

 

Notre vision est :

-    d’accroître la visibilité de l’ENS, la rendre compétitive au plan national, régional, et international ;

-    de former des enseignants autonomes aptes à mettre en œuvre des enseignements-apprentissages contextualisés de qualité, en particulier en mathématiques et sciences ;

-    en la dotant d’infrastructures adéquates, de programmes de formation accrédités et de ressources humaines qualifiées.

BUDGET

Le budget du centre  couvrira les principales dépenses inhérentes au bon fonctionnement du centre.

Les principaux coûts qui seront couverts par le financement du CEA sont :

  • Les bourses des étudiants en Master et Doctorat (un montant de bourse plus élevé pour les femmes et aussi un montant de bourse plus élevé pour les étrangers );
  • Acquisition d’équipements, de matériel scientifiques et construction de salles de cours pour les enseignements théoriques, pratiques et dirigés ;
  • Acquisition d’équipements et de matériel scientifiques pour la recherche et le diagnostic  ;
  • Réhabilitation des locaux et unités de recherche  ;
  • Construction et équipement des bureaux du directoire et salles de réunion  ;
  • Installation et connexion d’internet haut débit et abonnement  ;
  • Acquisition matériel audio-visuel pour les campagnes de communication.

LA RECHERCHE

 

Les aspects et questions de recherche qui seront traités sont :

  • L’analyse des pratiques pédagogiques ;
  • L’analyse des apprentissages dans les écoles ;
  • L’étude de la relation entre enseignement, styles d’apprentissage, personnalité de l’apprenant et rendement scolaire ;
  • L’examen de la relation entre contenus curriculaires, pratiques enseignantes et apprentissage ;
  • La relation entre formation initiale/continue des enseignants et pratiques enseignantes et apprentissage ;
  • La relation entre langues d’enseignement, pratiques enseignantes et apprentissage ;
  • La relation entre caractères socio-affectifs des acteurs de l’école et l’enseignement/ apprentissage ;
  • L’impact de l’usage des TICE à l’école ;
  • Les interactions entre enseignants et apprentissage ;
  • Questions de discipline dans les établissements scolaires et universitaires ;
  • La relation entre l’éducation formelle et non formelle et le développement.

 

PARTENARIAT

Au Plan national

Au plan national, nos partenaires sectoriels sont les décideurs politiques et/ou utilisateurs de nos diplômés (les différents Ministères en charge de l’Education et de la formation, les professionnels du secteur privé de l’Education, les industriels), les réseaux en charge du développement de l’Education et les Syndicats du personnel de ce secteur.  

  • Le Ministère de l’Enseignement Supérieur de la Recherche et de l’innovation  ;
  • Le Ministère des Enseignements Secondaires  ;
  • Le Ministère des Enseignements Professionnels et Techniques  ;
  • Le Ministère de l’Enseignement Primaire, de l’Alphabétisation, de la Promotion des Langues Nationales et de l’Education Civique  ;
  • L’Association Nigérienne des Centres, Ecoles et Instituts Professionnels et Techniques (ANCEIPT) : Secteur Privé de l’Education;
  • Le Réseau pour le Développement de l’Education au Niger (RESDEN) ;
  • Les différents Syndicats du secteur de l’Education (par exemple : le Syndicat National des Enseignants du Niger-SNEN) ;

 

 

 

 

EDUCATION, ENSEIGNEMENT ET APPRENTISSAGE

 

Les thèmes prioritaires du programme de formation, d’enseignement et d’apprentissage du Centre MS4SSA-Niger sont :

  • La formation en Mathématiques et didactiques des mathématiques ;
  • La formation en Sciences Physiques et Chimiques et didactiques des Sciences Physiques et Chimiques ;
  • La formation en Sciences de la Vie et de la Terre et didactiques des Sciences de la Vie ;
  • La mise en œuvre de nouvelles approches pédagogiques et de pratique de classe ;
  • La mise en œuvre d’un système d’évaluation performant des compétences des élèves.

Recrutement des étudiants (du Niger et de la région)

Pour le Master

Le recrutement se fera sur la base des textes de l’UAM;

Une cohorte de 20 à 25 étudiants par discipline sera recrutée chaque année.

La diversité dans le genre sera respectée (un % acceptable d’étudiantes est à à rechercher) , de même qu’un nombre important d’étudiants étrangers.

Pour les doctorants :

Le recrutement se fera sur la base des textes de l’UAM;

Une cohorte de 30 doctorants au total sera recrutée chaque année.

La diversité dans le genre sera respectée, de même la présence d’un nombre significatif d’étudiants étrangers.